חַיּוֹת הַשָּׁנָה היא תוכנית חינוך הנוגעת במצבים הקרובים במיוחד לליבם של ילדים בגיל הגן, כגון שייכות חברתית, קבלה של שונות, הסתגלות למקום חדש והתמודדות עם חילוקי דעות. התוכנית מקיפה סדרת ספרים הקשורים זה בזה כסיפור בהמשכים. כל ספר מתמקד בנושא אחר ביחסי ילדים ובעלי־חיים, דרך סיפורו של בעל־חיים אחר. דמויות בעלי־החיים בחיות השנה אינן משל לילדים; הן מספקות הזדמנות ללמוד על בעלי־חיים ממשיים ועל אתגרים נפוצים בחייהם – וזהו ייחודה של התוכנית. אז מה בעלי־חיים צריכים באמת? ומה הם מרגישים? תוכנית חַיּוֹת הַשָּׁנָה מאפשרת ללמוד על כך בעזרת פעילויות המעודדות תרגול של הקשבה לאחרים, ויסות רגשי, פיתוח רגישות לחולשה ועידוד אחריות. התוכנית היא פרי שיתוף פעולה בין מכון אדם וחיה והמרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט.
הספר הראשון בתוכנית חַיּוֹת הַשָּׁנָה הוא לִרְאוֹת דֶּרֶךְ הָאָזְנַיִם. הספר יצא לאור בחודש מאי 2026, במספר עותקים מוגבל, כגרסת ניסיון לתוכנית כולה. גננת המבקשת לקחת חלק בניסיון מוזמנת להצטרף לרשימת התפוצה של מכון אדם וחיה.
לראות דרך האוזניים
לִרְאוֹת דֶּרֶךְ הָאָזְנַיִם הוא סיפור על רצון טוב, שיתוף פעולה, אכזבה והתגברות על קשיים. הסיפור עוסק במאמץ שעושים ילדי גן, הוריהם וכמה מהשכנים שלהם להבין מה מתאים וטוב לארנבון שמצאו נטוש בשטח הגן (כאן המקום להעיר: הספר עוסק בחיה מהמין המבוית ארנבון, ולא בארנב; ארנב הוא הזכר של חיית בר ממין ביולוגי אחר – ארנבת). הגננת מלמדת שהגן אינו מתאים לארנבון, ושניים מהילדים – אחות ואח – לוקחים אותו לביתם. הם והוריהם מגלים בהדרגה שדירת מגורים וגם כלוב בחצר אינם מספקים לאורח שלהם את מה שהוא צריך כדי לחיות כראוי. יחד מנסים לעזור לארנבון, מתאכזבים ומנסים שוב – עד שמוצאים את הפתרון המוצלח ביותר במצב כזה: למסור את הארנבון למקום מוגן שיש בו צמחייה טבעית וחברה של ארנבונים אחרים.
לִרְאוֹת דֶּרֶךְ הָאָזְנַיִם עוסק בקשר שבין ילדים לארנבון, אך הוא רלוונטי גם לבעלי־חיים דומים כגון שרקן, אוגר וחולדה, וגם לחיות גדולות יותר התופסות מקום בולט בחייהם של ילדים קטנים. הילדים בסיפור משתפים פעולה, עמלים על פתרונות מעשיים ולומדים לוותר על סיפוק מיידי כשהם מגלים את השפעתם על הזולת. לבטים ושיקולים כאלה אינם מייחדים קשרים עם בעלי־חיים אלא מופיעים באינספור מצבים אחרים בחייהם של ילדים.
לשיר הנושא של לִרְאוֹת דֶּרֶךְ הָאָזְנַיִם מאת מרב מרב האוסמן.
תכנון וכתיבה: אריאל צבֹל, גל חכים־אשר
ייעוץ: אורלי בן אור, מיה דורון, תמי ישראלי, לימור כרמי, נעמי לב, רוחה לזניק, דן מישייקר, יפית שבחון שרף, גבי שני, חמוטל לרנר
איור: קטרינה סוטירופולו
עיצוב גרפי: אירית עמית
ייעוץ לשוני: דוד הרבנד
הספר הופק בשיתוף עם המרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט
לראות דרך האוזניים – מכתבים להורים
כל אחד מארבעת פרקי הספר כולל הזמנה לפעילות משותפת של הורים וילדים. הפעילות מבוססת על מכתב שההורים יקריאו לילדים. לפניכם קישורים לארבעת המכתבים.
לפרק הראשון: אוֹרֵחַ לֹא צָפוּי בַּגַּן
לפרק השני: הָאוֹרֵחַ שֶׁלָּנוּ מִתְחַבֵּא
לפרק השלישי: אָז מִי רוֹצֶה לָגוּר בְּחָצֵר?
לפרק הרביעי: מָקוֹם שֶׁאֶפְשָׁר לִקְפֹּץ בּוֹ
גננות ממליצות
"כבר אפשר לראות ניצנים של מעבר מחשיבה אגוצנטרית וממוקדת ברצון שלהם לגעת וללטף, לחשיבה אמפתית יותר שמנסה להבין מה האחר מרגיש ומה הוא צריך כדי להרגיש בטוח."
טלי בצלאל, מנהלת גן עיכוב התפתחותי, רמת-גן
"בגני הסיפור פתח דיונים עשירים בין הילדים סביב שאלות של אחריות, בחירה מוסרית וכבוד לחיים, והזמין את הילדים לחשוב יחד על דרכים מתחשבות לטפל בחיה שמצאו. כך הוא מחבר בין חינוך רגשי, חשיבה ביקורתית וחיבור עמוק יותר לטבע."
יולי זרזר, גננת מובילה בגן חובה, ירושלים
