*בשלב זה התפרסמו רק שלושת המקבצים הראשונים; שני המקבצים החסרים יפורסמו בקרוב.
למה לחיות איתם?
התוכנית לחיות איתם מיועדת לשימוש בידי צוותי חינוך של מקומות המספקים לבעלי-חיים מקום מגורים לכל חייהם, נוסף על שיקום והצלה. במקומות כאלה התלמידים ילמדו על התנהגותם ועל נסיבות חייהם של בעלי-חיים מסוימים כדי שיבססו איתם קשר עמוק של כבוד, חמלה ואמפתיה, ויפתחו מיומנויות וערכים רצויים ביחסים בין-אישיים.
התוכנית מבוססת על מערכות הרגש המשותפות לנו וליונקים אחרים (להרצאת הרחבה בנושא: פרופ' יורם יובל, רגשות בעלי חיים – היבטים ביולוגיים, פסיכולוגיים ואתיים).
התוכנית נוצרה על רקע בעיות נפוצות במפגשי ילדים ובעלי-חיים בשבי (למאמר הרחבה בנושא: אריאל צבל, "כבוד בפינת החי? השלכות חינוכיות של מפגש תלמידים עם חיות שבויות," דברים 12 (אוקטובר 2019): 265-247. ראו גם סקירה של בעיות נפוצות בשטח ושל חלופות ראויות במפגשי ילדים ובעלי-חיים.
קהל היעד
קהל היעד של התוכנית הוא ילדים בגילאי בית-הספר היסודי, בכל המגזרים. התוכנית מורכבת מחמישה מקבצים. כל מקבץ עוסק בנושא כללי משותף וכולל ארבעה שיעורים (שניים במקבץ האחרון), כלומר התוכנית המלאה כוללת 18 שיעורים. מומלץ להקצות 45 דקות לכל שיעור, בחצאי כיתות.
מטרות התוכנית
- חלופה מומלצת מבחינה חינוכית למפגשים נפוצים של תלמידים עם חיות בשבי.
- הנחיית תלמידים במקומות העוסקים בהצלת בעלי-חיים ומשכנים אותם לכל חייהם.
- היכרות עם בעלי-החיים המתגוררים במקום, ובפרט עם עולמם הרגשי.
- טיפוח מיומנויות לימודיות, רגשיות וחברתיות.
- הנחלת כבוד לטבע וטיפוח מעורבות בשמירה על זכויות בעלי-החיים.
הדרכה למשתמשים בתוכנית
מכון אדם וחיה מציע ליווי ביישום התוכנית לצוותי חינוך ולמנהלי פינות חי, במפגשי הדרכה לאורך השנה. המפגשים ייערכו בתאריכים קבועים מראש. לפרטים ולהרשמה (ללא עלות) לחצו כאן.
למידע ולהתייעצות על התוכנית: גיא אפללו, עובדת סוציאלית קלינית ומטפלת רגשית בנוכחות בעלי חיים, guyaflalo24@gmail.com.
מפגש הדרכה ראשון בנושא לחיות איתם התקיים ב-20.8.2025, ולפניכם ההקלטה:
תקציר המפגש
מבוא לתוכנית החינוך "לחיות איתם" של מכון אדם וחיה: הרקע לפיתוח התוכנית; האתגר שבניהול המורכבות במפגש עם בעלי־חיים בשבי – מפגש המעורר בו־זמנית רגשות שונים: שמחה לצד עצב, סקרנות לצד בלבול, חשש לצד התרגשות. מה עושים כשילד מציג שאלה מורכבת על בעל־חיים בשבי, ואנחנו מתקשים לענות? מה עושים כשיש פער בין צורכי הילד לצורכי בעל־החיים שאותו הוא פוגש? מה עושים כשמרגישים שיש פער בין מה שתכננתי ללמד ובין מה שהילד הפיק בפועל מהמפגש? מורכבות רגשית עשויה להיהפך מאתגר לכלי חינוכי משמעותי. במפגש מוצג רקע תאורטי לכך לצד דוגמאות מהשטח להמחשת תהליך מובנה והדרגתי המאפשר יצירת קשר אמפתי עם בעלי־חיים, והדגמה של פעילויות נבחרות מתוך "לחיות איתם". עוד במפגש: מבנה התוכנית ואמצעי ההוראה: סרטונים, יצירה, משחק ודמיון מודרך, בתוספת חוויות ישירות במרחב החי.
מפגש הדרכה שני בנושא לחיות איתם התקיים ב-15.10.2025, ולפניכם ההקלטה:
תקציר המפגש
מפגש הדרכה לאנשי חינוך וטיפול המעבירים את תוכנית “לחיות איתם” בשטח, ממוקד במקבץ הראשון של התוכנית – “באיזה עולם נרצה לחיות?” המפגש כלל חזרה על מבנה השיעורים הראשונים, שמטרתם לבסס הרגשת ביטחון בקרב ילדים במפגשיהם הראשונים עם בעלי־חיים והנחלת ערכים של אחריות, אמפתיה וראיית האחר. הוצגו עקרונות פסיכו־חינוכיים העומדים בבסיס המקבץ: התבוננות בבעלי־חיים כאינדיבידואלים בעלי רגשות וצרכים, חשיבה הדרגתית ומווסתת ביצירת הקשר עם בעלי-החיים והצגת סיפורים אישיים שלהם כאמצעי לעידוד הזדהות ואכפתיות. במהלך המפגש הודגמו שיעורים ופעילויות מתוך התוכנית, ונערכה שיחה על דילמות ודרכי הנחיה מעשיות: ניסוח כללי התנהגות, שילוב תרגילי דמיון ופעילויות חווייתיות המעודדות ויסות, דחיית סיפוקים וחיזוק הביטחון העצמי בקרב של הילדים. משתתפי המפגש שיתפו סיפורים של בעלי־חיים שבטיפולם ותרגלו את הצגתם בפני הילדים, כהכנה ליישום המקבץ הראשון.
מפגש הדרכה שלישי בנושא לחיות איתם התקיים ב-10.12.2025, ולפניכם ההקלטה:
תקציר המפגש
מפגש הדרכה לאנשי חינוך וטיפול המעבירים את תוכנית “לחיות איתם” בשטח, ממוקד במקבץ השני של התוכנית – “איך יוצרים (ולא יוצרים) קשר עם זרים?”. המפגש התמקד בשיעורים 4-3 במקבץ. שיעורים אלה עוסקים במבחן ההסכמה למגע מצד בעלי-חיים וביצירת קשר הדדי איתם. בפתח הדברים עסקנו במהלך הפעילות בשיעור 3 ובדגשים למנחת השיעור: עצירה בין שלבי התרגול ולמידה הדרגתית. העצירות וההדרגתיות קשורות לרעיון המוביל בהקדמה למקבץ: “יחסים הם יחסים”. הדגשנו שכדי שהלמידה תהיה אפקטיבית התלמידים צריכים לתרגל את מבחן ההסכמה על עצמם וביניהם, ורק לאחר מכן על בעלי-החיים. דנו גם בחשיבות הפעילות מחוץ לכיתה, דרך דף העזר הנלווה לשיעור. המפגש כלל גם הרחבה על פעילויות משחקיות בשיעור 4. מטרת הפעילויות האלה היא לעמוד על נקודות דמיון ושוני בין הילדים ובין בעלי-החיים, וביישום הידע הזה בהתערבות שנועדה להעשיר את חייהם של בעלי-החיים. דרך הפעילויות המוצעות בשיעור 4 בחנו כיצד אפשר ליצור עם בעלי-חיים קשר שאינו מבוסס על מגע חד-צדדי אלא על התבוננות, על בחירה הדדית ועל תגובה הדדית, תוך התחשבות בצרכים, בקצב ובהעדפות של בעל-החיים. לאורך המפגש חיברנו בין מטרות השיעורים ובין תוכניות הפעולה והיישום בשטח, ודייקנו כיצד לעבוד עם מערכי השיעור באופן גמיש, תוך שמירה על גבולות ברורים ועל רווחת בעלי-החיים.